太原科技大学环境与资源学院教学管理制度
为保证正常的教学秩序，建设具有良好思想品德修养和业务素质的教师队伍，切实提高本科教学质量，明确教师职责，实现我院教学及管理的科学化、规范化，特制定《太原科技大学环境与资源学院教学管理制度》。
一、教师的主要职责
1．立德树人，培养高质量人才是教师的崇高职责。教师应忠于人民教育事业，热爱教育对象，关心学生的德、智、体全面发展，努力提高学生的全面素质。
2．教师应结合教学过程对学生进行爱国主义思想教育及辩证唯物主义观点教育，使其树立正确的人生观、世界观。
3．教师应加强师德修养，为人师表；主动承担教学任务，严谨治学，严格教学要求和教学管理；积极参加课程建设和科研工作，不断提高教学水平。
4．教师要注重学生的科学知识、科学思维和创新能力综合素质的培养与个性发展，因材施教，注重优秀学生的培养；要充分调动学生学习的主动性，引导学生自觉掌握宽厚的基础知识、基础理论和基本技能，培养学生良好的学风和科学作风。
5．教师应不断更新教育与教学理念，积极参加教育思想研究，深入进行教学改革，不断更新与充实教学内容，努力探索提高教育质量的新途径、新方法，以适应时代的发展要求。
二、教师开课的资格认定
1．对于新教师，应由教研室配备一位指导教师，并在指导教师的指导下进行备课，并通过辅导、答疑、批改作业、指导实验和课程设计等教学环节的严格训练，熟悉所任课程的教学大纲与教学内容，掌握各章节教学要求、重点、难点、课程进度与各环节时间安排、板书要求和教学方法，熟悉教学工作的全过程。首次任教的青年教师必须由指导教师指导其教学一年。
2．新教师必须经过一次指定内容的试讲，试讲合格者，确认其开课资格。
3．取得首次开课资格的教师，应继续在指导教师指导下，按本制度的要求，全面完成所任课程的教学任务。同时，指导教师及学院教学质量监控组成员对其进行跟踪听课，发现问题及时给予帮助和指导。
三、课堂教学
1．教师应根据教学计划和教学大纲认真备课，合理安排学时，制定教学进程表。每节课均应写出教案及讲稿，开课前要达到完成全部教案及1/3讲稿的要求，不允许无教案、讲稿上课，老教师亦应每学期更新讲稿。
2．教师讲课应做到概念和理论阐述准确，突出重点，科学严谨，要理论联系社会、生产和生活实际，反映该学科前沿新成就、新进展、不断充实和丰富教学内容，提高教学质量。
3．课堂讲授应尽量采用启发式、讨论式、参与式或案例教学等，以激发学生思维，调动学生学习的主动性，培养学生科学思维方法和自学创新能力；要尽量采用合理的现代化教学手段，增大教学信息量，语言简练、讲解流畅、板书工整有序，图表清晰。应有复习、讲授、总结等教学环节，时间分配得当，不断提高授课效率。
4．教师授课应关心学生德智体全面发展，结合各自教学实际具体地对学生进行有针对性的思想、政治教育，加强教学过程管理，严格课堂纪律，促进学生全面素质的提高。
四、考核
1．教师应根据教学计划搞好课程的考核。考核时间、地点由学院或教务处统一安排，学生单科成绩评定由任课教师负责，要求平时成绩（含出勤、课堂表现、作业、实验成绩等）和期末成绩综合进行总评。
2．教师应在考核前做好课程总结、辅导和答疑工作，指导学生认真复习，掌握所学知识。
3．考核命题既要重视对基本知识和基本技能的考核，又要有一定量开放性试题，注重对学生创新精神、实践能力的考核。
4．考核时，要严格要求，严肃考场纪律。认真执行监考教师职责及处理考试作弊的规定，保证严格、公正。
5. 考核结束后，教师要在规定时间内，批完考试卷，并评出该课程总成绩。同时做出试卷质量分析，连同成绩单、试卷、参考答案及评分标准上交学院存档。
五、课程设计
1．指导课程设计的老师应根据本门课程的性质、特点和教学要求，制定课程设计课大纲，选择好设计的典型题目。
2．课程设计应在教师指导下，由学生独立完成。教师的任务在于引导学生独立思考，明确设计思路，解答疑难问题，按进度进行阶段审查，以及课程设计过程中的思想作风教育与能力培养。
3．指导新课程设计的老师，应事先完成所指导题目设计的全过程，方可上岗指导学生。
六、作业、辅导和答疑
1．教师应根据所任课程的性质和特点，规定学生修读该课程必须完成的作业量，并结合课堂讲课内容按时布置作业或相应的思考题、重点复习内容。
2．教师批改作业要认真、仔细，批改量要达到100%。要进行作业登记，按规定计入学生平时成绩。不能按时交作业的要酌扣平时成绩，不符合要求的作业要退还重做。学院要利用期中教学质量检查及督导检查等方式对学生完成作业情况进行检查监督。
3．课外辅导、答疑可采用指定时间、地点或对学生个别进行的方式，对学生提出的普遍疑难问题，需进行集体辅导。
七、毕业论文（设计）
指导学年论文和毕业论文（设计），由讲师以上职称或达到讲师水平要求的教师担任。毕业论文（设计）的课题及指导教师由各专业于上学期末提出，院教学指导委员会审定通过后将毕业论文（设计）任务分发给教师和学生。
八、实验课
实验指导教师（实验室技术人员）应提前一周将实验项目通知学生。在开课前应认真做好仪器设备、工具、材料等准备工作，要按教学大纲要求认真备课，在实验教学过程中做好预习→实验→实验报告→讲评等环节工作，切实加强对学生基本实验方法和实验技能的训练，培养学生综合实践能力。
九、听课制度
1. 学院教研室主任及院级领导每学期听课。
2. 青年教师与指导教师之间互相听课。
3. 教师间互相听课。
4. 认真填好听课表，并写出详细、客观、公正的评语，便于课后进行意见反馈或相互交流。
十、教学纪律
1．教师应以身作则严格执行学校各项教务管理规定，严格按教学大纲和教学日历授课，不得随意改变教学内容和教学进程，不得随意停、调课，若确需变更，应事前经学院批准，并履行调课手续。
2．教师应准时上课，并提前到达教室，作好上课准备。不得迟到，不允许提前下课。迟到或提前下课的，均按学校有关规定严肃处理。
3．教师应有良好的师德与自身形象，为人师表。上课时应做到衣冠整洁，仪表端庄，举止文明；不得随意离开课堂，在课堂上不得随意接打手机，保持课堂的严肃性。
4．教师必须对学生学习的全过程负责。对学生的学习、作业、出勤情况进行全面管理。维持好课堂教学纪律，对学生迟到、早退、缺席、吃东西、交谈、听音响设备和随意出入等违纪现象，有责任当堂进行批评教育，对严重违纪屡教不改者，应报有关部门处理。
十一、教学质量监控制度
学校的根本任务是育人，教学质量及人才培养质量是学校的核心问题，全面提高教学质量，关系着学校的生存与发展。在新形势下，为了全面保证人才培养质量，实现规模、质量、结构、效益协调发展，我院积极构建系统的、科学的、有效的教学质量监控体系，坚持行之有效的教学监控措施，有力地促进和保证我院教学质量的不断提高。具体措施如下：
1. 由院教学质量监控组组织人员对本院授课教师进行听课，重点针对讲新课的老师及年青教师。听课过程中考察教师的教学秩序、备课情况、教案或课件的准备情况、多媒体的有效运用情况、授课方法、语言、仪态等情况。
2．每学期期初、期中教学检查周。教学检查内容主要为：任课教师的教学效果、教学进度、作业情况和平时成绩登记表等。
3. 院教学质量监控组针对听课及教学检查情况进行详细的评价分析，在挖掘每位教师优点的同时，也要指出其存在的不足，并及时向本人反馈这些意见，以促进我院教师教学水平的提高。
环境与资源学院
二〇二二年六月三十日
